1. 考的好妈妈随你上，父母推荐撮合的婚姻真的能幸福吗？

这个也不一定，婚姻的幸福不幸福在于俩人如何去经营而不在于是否是父母撮合的，就算是自由恋爱的对象，婚后也不一定过得幸福，父母给儿女找对象可能就以以下几方面为标准

一，家庭条件。父母给子女找对象的话可能爱情这方面就考虑的不多，但是经济方面就考虑的比较多，经济方面一方面是为了儿女过得好，结婚后不需要要为买房操心，另一方面就是考虑到养老问题，现在很多独生子女，双方的老人都是自己管，经济条件好可以减轻经济压力

二，地方远近。这一般是一个很重要的问题，一般都想要找个近点的不管是男女，相同的地域沟通方便，也容易相处，太远了有时候沟通都不方便，现在就有很多因为找了不同地域的对象被家里逼迫分手的，特别是女孩子

三.人品问题。通常父母主动撮合的都是看对方人品不错或者自己很喜欢觉得适合自己，就比如最近订婚的郭碧婷和向左，他们俩就是因为男方妈妈喜欢女方从而开始了撮合之路，最终有结果的。父母毕竟是过来人知道什么人合适所以看的还是比较准的

父母挑选对象一般从这几个方面，按着几个方面来说结婚是没有问题的，至于幸福不幸福靠自己去经营，感情是可以培养的，如果经营的好就会幸福，相反如果自己因为是父母介绍就对对方不满或者觉得自己一点都不开心的话，那么可能你的生活就不会过得幸福

2. 怎么打孩子能提高成绩？

看到这个问题，我有点想笑，我想问题主，你想怎么打孩子呢？您应该也不是第一次打孩子了吧，打了有用吗？

“打的教育”似乎由来已久，并且认为这个好像是一种很好的教育方式。孩子犯了错误，或者说是不按照大人的要求做事，那么许多家长首先想到的是“打”。

每个孩子的童年，似乎都有被家长“打”的经历。特别是一些淘气，调皮的孩子，似乎被父母“打”是家常便饭。

对于许多不善言辞的家长来说，教育孩子最好的方式似乎是“打”！可是打究竟能真的取到教育孩子的目的吗？

我想，答案是否定的。

犯错就挨打，家长觉得不对就打，考不好就打，不听话也打……打多了，打频繁了，显然是没有用的。

孩子会认为:反正就是挨一顿打，从不长记性。可是，打孩子真的就没有用吗？答案也是否定的。关键是打的时机和方法。

首先:打，要让孩子明白自己究竟错在哪里。这个不是家长认为错的，而是孩子自己发自内心的认识到错误。否则打了口服心不服或者说是心口都不服。

其次:家长要明白为什么打孩子:是发泄情绪还是真的是教育孩子的需求。

再次:家长要明白打的意义？是自己内在的无能为力而用这种方式来压制孩子还是……自己还有别的更好的方法吗？

孩子考了倒数第一，确实让家长无比的焦虑和揪心，也挺上火的。那么家长要清楚的看到孩子取得这个成绩的原因。然后针对性解决。

首先检查孩子和自己之间的亲子关系，自己对孩子关心够吗，你们交流顺畅，自己对孩子关注点对吗？看清问题的真相！

如果是孩子为了引起你的关注，或者孩子故意为之的，可以打，但注意方式:

可以采取之前私塾里的方式:用戒尺打手心，长记性又不伤害孩子。当然，一定要解开心结。

如果是孩子基础问题，那么打也没有用。还是做好计划，解决孩子的学习问题是关键哦！

总之:找准问题根源，不发泄情绪，不无能为力，积极的应对是关键！当然亲子关系是核心！

祝福你！

3. 父母的陪伴是最好的教育？

在妈妈论坛里看到一个帖子，一位新手妈妈自从生下女儿，为了能更好地照顾孩子，不缺席孩子的童年，就安心在家当家庭主妇。时间长了这位妈妈发现，女儿似乎更愿意和奶奶亲，每次奶奶来都特别兴奋。这让妈妈很吃醋：明明陪伴女儿最多的是我，为什么却和奶奶亲？

其实问题就出在陪伴上。据孩子的妈妈讲，她每天陪女儿的时候经常玩手机，偶尔抬头看女儿一眼，女儿说话她也爱理不理的，一直“嗯”“哦”的敷衍。她觉得一直在女儿身边就是陪伴了，却没真正了解过女儿的需求。

关于陪伴，很多家长有这样一些认知误区：

把陪同当成陪伴

很多外出工作的父母，放假回家后把孩子交给游乐场，让孩子独自玩耍，人在孩子身边，心却不在，家长并没有走入孩子的内心。这种陪同属于无效陪伴。

把管教当成陪伴

寸步不离地跟在孩子身边，怕孩子摔跤、怕孩子受委屈走弯路，替孩子做决定，看不到孩子的需要，不能给孩子独立的成长空间，在这样的“陪伴”下，孩子会变得依赖性强，不自信，很难独立生存。

把物质当成陪伴

很多父母为了弥补孩子就用物质代替陪伴。吃穿用度都是名牌，买最贵的玩具，上最贵的学校，请最贵的家教，父母自己内心是平衡了，孩子的情感空缺却始终无法填满。

陪伴孩子也是陪伴自己。做到高质量的陪伴，无论对父母还是孩子，都是巨大的精神滋养和心灵疗愈。

一、陪伴需要全身心投入

有这样一位妈妈，出差不能陪伴孩子时，她绞尽脑汁给孩子写信，用文字、游戏、语音给孩子好玩又放松的陪伴，把孩子喜欢的书提前买好藏起来，根据孩子喜欢的夺宝游戏去设置任务。

而平日里，她更是花很多时间和精力与孩子玩到一起，比如陪孩子一起用手机给乐高小人拍一段小视频，主动陪着孩子编剧本、写情节，一帧一帧地帮孩子拍下来。

这位妈妈虽然不能每天陪伴孩子，但他们的亲子关系却一点也不打折。

只有父母全身心投入去陪伴孩子，才可以真正理解孩子的感受，懂得他言行背后的内心需求，看到孩子的进步。

接送孩子上学或放学的路上、一起出门在车上的时光等，只要父母有心，把这些零碎的时间都利用起来用心陪伴孩子，就能给孩子带来幸福的感受。

二、不要过度干涉和控制孩子

全身心的陪伴并不意味着要对孩子过度控制和干涉，寸步不离嘘寒问暖，这种没有空间和界限的陪伴，时间长了，不仅父母觉得累，孩子也觉得烦。

看到过这样一则新闻：在熙熙攘攘的人流中，有个11岁的盲童，扎着马尾，手持盲杖，一路敲敲打打小心探路。不远处，妈妈默默陪伴在她身旁。

走到路口，有人想把路上的自行车挪开时，妈妈却赶紧用手示意“不用”，让孩子自己摸索。

有时，女儿碰到障碍找不到路，在原地打转，只隔着三四米的妈妈始终没有出现，“狠心”地看着女儿在磕磕绊绊中辨别方向。终于，孩子走出来了。

有一句话说得好，父母应该站在孩子背后。

注意留给孩子一定的空间，让他自己去探索和尝试。父母只需在身边，让他感受到足够的安全感，给他适时的帮助，这样他就会充满勇气，迎接种种未知和挑战，获得真正的成长。

三、打造舒适愉悦的氛围

高质量的陪伴，可能是一句简单的问候，一个赞赏的眼神，一句鼓励的话语，一个引导孩子、推动他不断前进的手臂，一个暖心的拥抱，也许渺小，可是那却是孩子的整个世界。

作家龙应台结束台北的4年工作回到德国后，恍然看到当初那个软萌的小安安变成了一个棱角分明、眼角眉梢都带着陌生气息的成年人安德烈。

他用生硬的语气说着：

拜托了妈妈，我已经不是你的小安安了。

怎么才能弥补那四年缺席的陪伴，重新和儿子建立起亲密的关系呢？

龙应台的方法，是选择了让儿子安德烈觉得很有趣的写信的方式。

那些可能从来不会当面和母亲谈论的话题，写信时却可以无所顾忌。

在信里，他们聊爱好、聊音乐、聊艺术和理想，也聊18岁少年的迷茫和思考，聊妈妈的成长和经验。两人像真正的朋友一样，天南海北畅所欲言，也前所未有地拉近了彼此之间的距离。

高质量的陪伴，与陪伴时间长短、陪伴次数的多少并没有太大的关系，重要的是，在陪伴的过程中，要让孩子感受到舒适、快乐、有安全感，没有精神上的压力，父母与孩子能够做到轻松自然的交流。

父母与子女之间，是一段共同成长的旅程。

孩子从父母身上学会如何成长，父母也从子女身上学会自我改善。

真正高质量的陪伴，就是父母和孩子走进彼此内心，一起陪伴，一起前行，一起成长。

4. 你会放弃所谓的事业？

这个问题我考虑了四十多年。认为陪伴父母，父母病了，要全身心的照顾，这是我童年在梦里和奶奶一起玩，也玩的很开心笑醒来才知是梦，我童年是陪爷爷一起睡的，爷爷梦到什么了，和爷爷说梦里的景象，爷爷说那是你的奶奶，奶奶是等着你出生才走的。错过了就错过一生。我愚孝着父母。不与亲弟挣财产，为的是父母少受皮肉之苦。这样义乌市电视台同年哥和司法局也不知有什么瞄腻。把打人者精心包装后。调解视频换成私拍视频义乌市电视台同年哥这种做法，难道成在着某种交易，还是在保护着谁的权益。我放弃所有为的是父母少受皮肉之苦。

5. 为了让初中儿子好好学习？

如果儿子吃母亲这一套，也是可以的。反正一切为了孩子。初中升高中，是人生中最最关键的一年，考不上高中，那是真的一切完了。家里有钱也困难找个好工作。所以可怜父母心。只能出这个主意。

如果儿子不吃这一套，那就危险了啊。因为往往会让事情事与愿违，让儿子更叛逆，走上不归路。

所以，还是要看情形的。另外其实也要看儿子学习还有没有的救。如果没有的救，真的没有意义了。只能另辟蹊径。

以上回答，希望对你有帮助。

6. 遇到一个好的班主任？

能遇到一个好的班主任是孩子一生的福气，我家孩子在小学阶段遇到几任班主任都是非常认真负责的老师，现在已经上了初中了，遇到的班主任更是令人敬佩，下面我就谈谈初中遇到的这位班主任王老师，一个工作了20年左右的初中老师。

01把自己的办公地点搬到教室附近的老师。

孩子初一开始遇到了班主任王老师，开学初第一次家长会，我了解到老师的办公室和学生学习的教室不在同一幢楼，为了更好地了解学生，王老师把她的办公地点换到了教室隔壁一个空的辅导教室，在那里批改作业、备课，为的就是能够近距离观察孩子们的表现，了解孩子们的一举一动，这跟坐班已经没有多大差别了。我自己也是一名老师，在我们学校，有的小学一年级老师都不能做到每次下了课去教室管理学生，真的是应该多向她学习。

02每天最后一个离开教室的老师。

王老师是孩子的语文老师，每次放学后的补习时间，她都留给了数学老师、英语老师，数学老师，英语老师都有两个班，经常是两个班来回转，王老师就主动提出在班级里看管学生，学生订正好了作业去给老师批改，每次王老师都是最后一个离开教室，亲自锁好了门窗才走的。

03主动与孩子们交流谈心的老师。

王老师非常注重孩子的思想教育工作，但孩子孩子出现什么问题了？能主动的与孩子谈心交流。一次女儿在课外名著阅读考试中，成绩明显退步了，王老师把她拉到教室门外面跟她谈话，一起寻找原因，由于老师的重视，女儿在接下来的一段学习中，也非常用心，后来终于在后面几次考试中都考出了满意的成绩。

王老师的优点还有很多很多：王老师的课堂总是充满激情，深受孩子们的喜欢；孩子们的点滴进步或者不好的表现，王老师都能在第一时间跟家长取得联系；经常和任课老师一起想各种措施帮助同学们提高学习成绩……

正是因为有这样认真负责、严格管理的老师，所以在她曾经带过的班级中考出我市的中考状元。很庆幸，孩子遇到了一位爱岗敬业、认真负责老师！

7. 三年级的孩子英语刚学？

三年级孩子英语学不好，问题大多是出在学习态度上，补习班并不能解决。为长远计，家长还是应该亲历亲为，带动孩子的学习兴趣，在孩子的习惯、态度上多下功夫。具体我建议你从以下三点入手：

1. 不厌其烦地进行课本跟读

无论家长有没有英语基础，都不要自己给孩子领读，因为有些发音上的不标准我们自己很可能意识不到。即使是学校里，现在很多老师也是给孩子听标准录音。

尤其对初学者，首先要强调会读，语音语调标准，这一点做不到别的都是白忙乎。你孩子英语只考五六十分，可以肯定这一关就没过，家长以前也没有负到督促的责任。

每学期的课本都会有配套的录音光盘，或者你也可以下载诸如“好爸爸学习机”、“可可宝贝”之类的手机应用，让孩子练习跟读。通过耳朵、眼睛、大脑、嘴巴反复地磨合，培养出兴趣和语感。象“可可宝贝”这类APP，还有跟读评价的功能，机器帮你判断读音是否合格，趣味性强。

2. 不要脱离情境死背单词

三年级的孩子学英语最忌枯燥，死记硬背，这会让他们一开始就对英语学习产生惧怕的心理。单词拼写少作要求，尽量和情境关联起来，由情境联想到单词发音，想到一句句子。

可以和孩子作角色扮演游戏，家长和孩子分饰其中的角色，声情并茂地读或背相应的台词。

3. 养成每天晨读的习惯

特别是现在暑假，有充分的时间作晨读。晨读读什么？读前面反复跟读过的课文，看是不是已经都记住了，熟练了。对半生不熟的，还要再去跟读练习。所以，父母最好陪伴在侧。

看起来都是很简单的事，但要紧的是养成习惯去做，和刷牙洗脸一样成为自觉的行为。一开始孩子肯定是有惰性，所以父母能不能有效督促就至关重要了。

除了以上三点，还应当向孩子输入“英语并不难学”、“通过这段时间的练习，你的英语进步多了”的思想，鼓励他通过努力战胜困难。

我是倾城小团圆，70后985理科生，初中生家长。如果您喜欢我的文字和观点，请关注我共同探讨家庭教育问题。